原标題：2014标志設計最新研究

    這是爲瞭對标志設計思維思路的擴展而進行的标志設計研究，通過這樣的作業訓練，使學生體驗同一形态的不同表達，提高創造性發散思維能力。同時，可以學習到标志設計不同形式的表現。下面列舉的五個命題，教師可以根據實際教學情況，有目的地選擇2—3個命題進行。每個命題作業可以要求在1周内完成。
1．漢字标志設計以同一漢字爲母體，聯系假設的不同性質的企業、單位、活動進行廣泛的創意發揮，設計6枚以上不同性格表現的标志設計圖形。
2．字母标志設計
以同一字母或兩個字母組合爲母體，聯系假設的不同性質的企業、單位、活動進行廣泛的創意發揮，設計6枚以上不同性格表現的标志設計圖形。
3．數字标志設計
以同一數字或數字組合爲母體，聯系假設的不同性質的企業、單位、活動進行廣泛的創意發揮，設計6枚以上不同性格表現的标志設計圖形。
4．圖形标志設計以同一物象爲母體，如，眼、手、雲等等，聯系假設的不同性質的企業、單位、活動進行廣泛的創意發揮，設計6枚以上不同性格表現的标志設計圖形。
5．同類型的不同品牌或信息的标志設計如．設計上海師範大學、上海大學、上海理工大學、上海工程技術大學、上海應用技術大學、上海第二工業大學、上海外國語大學、上海交通大學、上海音樂學院、上海體育學院、上海金融學院等等這樣一組不同性質定位的高校的校标各一枚，設計中，比較區分並強化它們各自的性格特征。