152013-8
真正命題東莞标志設計
真正的東(dōng)莞标志設計是先有主題再有定位，最後再設計的，命題東(dōng)莞标志設計作業要求同學能夠根據主題要求，通過理性的分析定位，按照規範(fàn)的設計程序展開設計構想，直至完成設計制作。這部分作業命題可以由教師統一虛拟制定，也可以由同學自己自由命題，
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2014标志設計最新研究
這是爲瞭(le)對标志設計思維思路的擴展而進行的标志設計研究，通過這樣的作業訓練，使學生體驗同一形态的不同表達，提高創(chuàng)造性發散思維能力。同時，可以學習到标志設計不同形式的表現。下面列舉的五個命題，教師可以根據實際教學情況，有目的地選擇2—3個命題進行
